Devenez un « Personal shopper »

Qu’est-ce qu’un personal shopper ?

Un personal shopper est un conseiller de vente spécifiquement dédié à un client pour une période donnée. Le personal shopper peut être salarié d’un magasin ou agir en « free lance ».

Dans ce dernier cas, il est rémunéré par l’acheteur et / ou par une commission sur les ventes.
Les services de personal shopper sont surtout proposés, en général sur rendez-vous, par les grands magasins, par des marques de luxe pour leurs meilleurs clients ou parfois dans le cadre du luxury travel retail.

Ils accompagnent et conseillent le client au sein du point de vente ou se déplacent selon le domaine d’activité et le potentiel commercial du client.

Ils exercent surtout dans le domaine du textile et de l’accessoire et jouent alors un rôle de coach / styliste.

Quels types de conseils transmettent un personal shopper ?

– Les couleurs qui correspondent au teint, à la personnalité, aux cheveux, aux yeux, … du ou de la cliente.

– Les bonnes associations au niveau des couleurs et/ ou matières.

– Les coupes qui cachent les petits défauts ou qui mettent en valeur la beauté des formes.

– Les styles idéaux.

– Les matières.

– Les accessoires qui subliment.

– Les trucs et astuces pour faire des économies.

– …

Qui peut devenir « Personal Shopper » ?

Cette formation est accessible à tous et toute mais être passionné(e) par le monde de la mode est un véritable atout.

 

Au terme de notre formation vous serez apte à :

 Analyse couleurs.  

  • Expliquer la symbolique des couleurs. (Savoir)
  • Connaître la symbolique des couleurs principales (blanc, noir, jaune, orange, rouge, rose, violet, bleu, vert, brun) (Savoir)
  • Citer les tons. (Savoir)
  • Connaitre les couleurs primaires, secondaires et tertiaires et les replacer sur le cercle chromatique. (Savoir)
  • Dessiner et expliquer le cercle chromatique. (Savoir et Savoir- faire)
  • Définir « couleurs complémentaires » + les nommer. (Savoir)
  • Expliquer «  couleurs analogiques » (Savoir)
  • Expliquer « couleurs claires et foncées » (Savoir)
  • Définir « valeur » et « gamme ». (Savoir)
  • Nommer et expliquer les 7 contrastes de couleurs. (Savoir)
  • Expliquer la corrélation entre les saisons et les contrastes. (Savoir)
  • Citer et expliquer ce que les théoriciens de la recherche des couleurs ont découvert. (Savoir)
  • Établir un tableau récapitulatif des comportements rencontrés en fonction des saisons ainsi qu’un questionnaire pouvant être utilisé lors des futurs conseils en image. (Savoir et Savoir-faire)
  • Déterminer la saison d’une dame en fonction de sa personnalité. (Savoir- faire)
  • Connaître la signification du choix d’une couleur subjective et la(es) saison(s) pouvant s’en référer. (Savoir)
  • Utiliser correctement le tableau sur les couleurs subjectives et créer un nuancier reprenant celles-ci. (Savoir-faire)
  • Fabriquer des nuanciers (4 saisons) à l’aide de cartons de couleurs. (Savoir- faire)
  • Déterminer si une couleur est chaude ou froide et les reclasser dans les saisons principales. (Savoir- faire)
  • Connaitre le diagramme des sous-saisons. (Savoir)
  • Enumérer les couleurs neutres. (Savoir)
  • Reclasser toutes les couleurs en saisons et sous- saisons. (Savoir- faire)
  • Utiliser le système NCS. (Savoir- faire)
  • Expliquer les différentes étapes d’un drapage. (Savoir)
  • Réaliser un drapage professionnel. (Savoir- faire)
  • Réaliser un drapage final. (Savoir- faire)
  • Réaliser un tableau reprenant les effets des couleurs sur les visages par rapport aux saisons et aux draps utilisés. (savoir-faire)
  • Expliquer ce qu’il se passe lorsqu’une personne porte de mauvaises couleurs. (Savoir)
  • Etre conscient des causes d’une analyse erronée. (Savoir- être)
  • Expliquer comment combiner les couleurs. (Savoir-faire)
  • Trier une garde-robe. (Savoir- faire)
  • Etablir un dossier récapitulatif pour une cliente reprenant ses couleurs permises et ses couleurs déconseillées en fonction de sa personnalité et en fonction du drapage. (Savoir-faire)
  • Citer les théories qu’étudie J. Itten (Noms des théoriciens de la couleur) (Savoir)
  • Citer les différents points de vue pouvant être pris en compte afin de résoudre les problèmes liés aux couleurs. (Savoir)
  • Expliquer le triple point de vue sous lequel le problème esthétique des couleurs peut se concevoir (Savoir)
  • Donner trois exemples qui pourraient illustrés la symbolique des couleurs. (Savoir- faire)
  • Définir le caractère d’une couleur. (Savoir)
  • Définir le ton d’une couleur. (Savoir)
  • Expliquer comment peut-on modifier le ton d’une couleur. (Savoir)
  • Citer cinq façons de créer physiquement des couleurs. (Savoir)
  • Déterminer l’unité de mesure des longueurs d’onde lumineuse. (Savoir)
  • Expliquer Où et comment naissent les couleurs alors que l’on sait que les ondes lumineuses en elles-mêmes sont incolores. (Savoir-faire)
  • Expliquer ce qu’est une couleur de soustraction. (Savoir)
  • Citer les couleurs à mélanger pour obtenir du noir. (Savoir)
  • Définir la réalité des couleurs et expliquer à quoi elle s’oppose. (Savoir)
  • Donner douze exemples ou l’effet coloré et la réalité de la couleur ne sont pas identiques. (Savoir-faire)
  • Définir « Harmonie » des couleurs. (Savoir)
  • Définir le contraste successif. (Savoir)
  • Définir le contraste simultané et Donner trois exemples. (Savoir)
  • Citer les mélanges à exécuter pour avoir un « équilibre harmonieux ». (Savoir)
  • Définir les accords subjectifs de couleurs. (Savoir)
  • Représenter à l’aide d’une bandelette le plus fort contraste de la couleur en soi. (Savoir-faire)
  • Colorier un damier (5 cm sur 5 cm, 1 cm par couleur) en utilisant la théorie de la couleur en soi (Savoir-faire)
  • Représenter à l’aide de deux bandelettes les deux plus forts contrastes clair-obscur. (Savoir-faire)
  • Réaliser un damier (5 cm sur 5 cm, 1 cm par couleur) en utilisant la théorie du contraste clair- obscur, sans utiliser de blanc, de noir et de gris. (Savoir-faire)
  • Représenter à l’aide d’une bandelette le plus fort contraste chaud et froid. (Savoir-faire)
  • Expliquer comment définir le caractère des couleurs chaudes et froides. (Savoir et Savoir-faire)
  • Expliquer comment représenter les effets de perspective et de relief au niveau du contraste chaud et froid. (Savoir et Savoir-faire)
  • Citer les 6 paires de couleurs complémentaires que l’on peut remarquer sur le cercle chromatique. (Savoir-faire)
  • Expliquer de quoi est composée la couleur complémentaire d’une couleur spectrale. (Savoir)
  • Diminuer le degré de saturation d’une couleur. (Savoir-faire et Savoir)
  • A l’aide de bandelettes, d’établir des rapports quantitatifs équilibrés en utilisant la théorie de Goethe concernant les valeurs de lumière. (Savoir et Savoir-faire)
  • Citer tous les accords harmonieux en deux tons. (Savoir)
  • Citer les accords harmonieux en trois tons. (Savoir)
  • Citer les accords harmonieux en quatre tons. (Savoir)
  • Représenter en couleur les couleurs primaires et secondaires sous forme de « formes géométriques ». Indiquer sous les formes représentants les couleurs primaires leurs symboliques. (Savoir-faire et Savoir)
  • Expliquer pourquoi doit-on faire attention aux effets spatiaux des couleurs lors de la composition d’une tenue (Savoir)
  • Expliquer pourquoi l’éclairage d’une pièce est-il très important pour bien définir les couleurs entre autre lors d’un drapage. (Savoir)
  • Citer le type de lumière idéal pour les analyses. (Savoir)
  • Citer les quatre problèmes principaux qui fixent le cadre de l’enseignement de l’impression des couleurs. (Savoir)
  • Définir l’ « effet moral et sensuel » des couleurs. (Savoir)
  • Citer les cinq sortes de modifications qu’une couleur peut subir. (Savoir)
  • Citer les différentes orientations possibles dans les tracés et dire quelles sont leurs significations ? (Savoir)
  • Expliquer de quoi dépend l’effet d’une composition. (Savoir)
  • Expliquer pourquoi le noir et le blanc sont nécessaires à toute composition (Savoir)

Morphologie

  • Mesurer correctement un(e) client(e). (Savoir-faire)
  • Observer à l’œil nu un(e) client(e) et déterminer sa morphologie et énumérer ses particularités les plus visibles. (Savoir-faire)
  • Dessiner un schéma de la représentation morphologique d’une personne sur papier millimétré en tenant compte des mesures exactes. (Savoir-faire)
  • Déterminer la morphologie d’un(e) client(e) à l’aide de mesures. (Savoir- faire et Savoir)
  • Etudier et analyser toutes les particularités morphologiques qu’il peut rencontrer. (Savoir)
  • Trier et proposer des vêtements par taille en fonction de la morphologie, des particularités et de la saison (+ sous saison) d’un(e) client(e). (Savoir-faire)
  • Nommer correctement un vêtement bien défini (Savoir et Savoir-faire)
  • Etudier les types de vêtements déconseillés ou conseillés pour chaque morphologie et expliquer pourquoi. (Savoir)
  • Citer, expliquer et définir chaque morphologie. (Savoir)
  • Trier des documents (Savoir-faire)
  • Etablir une structure pour un dossier déterminé (Savoir-faire)
  • Ne prendre en compte que les informations importantes et judicieuses. (Savoir-faire)
  • Rédiger un dossier d’analyse. (Savoir-faire)
  • Conseiller correctement un(e) client(e) (vulgariser les termes, voix posée, patience,…) (Savoir-faire)
  • Etudier, citer et expliquer les styles de base (8) (Savoir)
  • Expliquer avec ses propres mots les styles les plus connus et les reclasser dans les styles de base. (Savoir-faire)
  • Construire un carnet de style et l’actualiser en fonction de la mode. (Savoir-faire)
  • A l’aide de vêtements, habiller un(e) client(e) dans différents styles déterminés et bien la(e) conseiller au niveau de ses achats. (Savoir-faire)
  • Etablir un questionnaire adapté afin de déterminer :   La morphologie,  les particularités morphologiques, le(s) style(s) … d’un(e) futur(e) client(e).   (Savoir)
  • Rédiger un dossier reprenant tous les conseils adaptés en fonction de sa morphologie, de ses particularités, de ses demandes particulières, de sa personnalité … (Savoir-faire)
  • Conseiller correctement une cliente au niveau des accessoires (sacs à main, chaussures, foulards, …) (Savoir-faire)
  • Proposer différentes manières de porter un foulard. (Savoir-faire)
  • Conseiller une cliente au niveau bijoux et des pierres précieuses (Savoir-faire)
  • Connaître et savoir reconnaître les pierres précieuses conseillées en fonction des saisons. (Savoir-faire)
  • Conseiller sous-vêtements, maillots de bain, … en fonction des particularités morphologiques. (Savoir-faire)
  • Conseiller des lunettes par rapport à la morphologie du visage. (Savoir-faire)

D’autres objectifs sont évidemment ajoutés à cette liste en cours de formation

 

Quand, combien de temps et comment se déroule votre formation ?

Quand ?

Soit en même temps que les personnes ayant choisi le pack de Conseiller/ ère en image, soit en fonction de vos disponibilités.

Habituellement, nos élèves choisissent de suivre cette formation en 4 mois à raison de 3h00/ semaine. A vous de voir.

Pendant combien de temps ?

51 heures + stages (non obligatoires)

Comment se déroule votre formation ?

Alternance de cours théoriques et de cours pratiques.